Pedagogía glocal: un análisis desde el enfoque de las capacidades

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John Hamilton Sepúlveda Alzate
Lina María Cortés Cardona

Keywords

Maestro, Identidad cultural, Territorio, Pedagogía glocal, Enfoque de las capacidades

Resumen

El artículo aporta una mirada crítica al fenómeno de la globalización, desde las relaciones de poder que emergen de las prácticas globales y locales en la educación; además de los sentidos y significados que se producen al entender al maestro como identidad cultural y sujeto de saber desde su territorio. Se asumen algunas posturas conceptuales que permiten comprender la pedagogía glocal desde una perspectiva cultural, libre y pluralista, sustentado en el enfoque de las capacidades.

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