El uso de las TIC en el aprendizaje l2 y la brecha generacional en Ecuador

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Boris Cristian Cadena Murga
Silvana Patricia Célleri Quinde
Mónica Paulina Castillo Niama

Keywords

L2 Aprendizaje, TIC’s, Brecha generacional, Learning Management System

Resumen

El objetivo principal de este trabajo fue determinar la brecha de las TIC´s entre las generaciones de estudiantes y los instructores. La metodología aplicada fue un paradigma cualitativo, que permite analizar e interpretar datos. Además, fue una investigación de campo y un estudio descriptivo. La población total era de 450 estudiantes y 50 instructores de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se tomó una muestra de 126 estudiantes y 18 instructores. Se realizó una encuesta a estudiantes e instructores y se analizó utilizando Medidas de Tendencia Central. Los resultados del estudio se han resumido en tres preguntas relevantes, como la frecuencia con que los docentes utilizaron las TIC´s en clase, los distintos tipos de TIC´s utilizados y las percepciones de la necesidad de los docentes de capacitarse en el uso de las TIC´s. Los resultados mostraron que la brecha puede observarse fácilmente ya que el instructor casi nunca confía en el uso de las TIC´s, mientras que los estudiantes exigen su uso a diario. Finalmente, la conclusión obtenida a través de esta investigación demostró que el uso de las TIC´s proporciona confianza en sí mismo a los estudiantes, especialmente a Gens Y-Z, que están involucrados en el flujo de tecnología y desempeñan un papel activo en el proceso de aprendizaje. Además, los docentes ven que se debe actualizar el uso de la tecnología como una necesidad que ayudaría a mejorar su rendimiento docente.

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Citas

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