Desempeños de estudiantes normalistas en torno a la planeación didáctica

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Maribel Brito Lara

Keywords

desempeño, formación docente inicial, planeación didáctica

Resumen

Se presentan los resultados de un estudio sobre los desempeños evidenciables en las planeaciones didácticas elaboradas por estudiantes normalistas como parte de las actividades preparatorias de la práctica docente que realizan en su formación profesional. Se revisaron catorce planeaciones diseñadas por estudiantes del sexto semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria (LES) de la especialidad de Matemáticas mediante el empleo de una matriz que permitió asignar un nivel de logro a cada uno de los descriptores. Se analizó la información con apoyo de herramienta tecnológica. Con base en lo anterior se concluye: se identifican logros importantes en cuanto a tal fase preactiva del trabajo docente con base en finalidades y criterios pedagógicos del modelo educativo de la educación básica y del programa de la asignatura de secundaria; siendo lo relacionado con la evaluación de los aprendizajes -con sentido formativo y participativo- lo que representa la mayor área de oportunidad

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