La pedagogía teatral en el desarrollo de los imaginarios socioculturales infantiles. Colegio Los Andes de Bogotá

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Diana Patricia Peña Castro

Keywords

Imaginarios socioculturales, pedagogía teatral, creatividad, autoexpresión y placer lúdico

Resumen

Con la realización de esta investigación se logró conocer algunos de los imaginarios socioculturales de los niños de nivel de transición “B” del Colegio de Los Andes de Bogotá, la metodología propuesta utilizo una serie de herramientas pedagógicas y artísticas como es el teatro, desde diferentes técnicas como sombras chinescas, pantomima y juegos escénicos; implementando de esta forma en el sector educativo propuesto acciones de transversalidad curricular que se inmiscuyeron en el ámbito escolar. El objetivo fue desarrollar un proceso de aprendizaje significativo – activo, en donde los estudiantes lograron reales aprendizajes, experimentados a partir del trabajo corporal y la capacidad creadora. El empleo de la metodología como curso o taller de expresión dramática busco desarrollar la dimensión estética de los alumnos de transición “B” del Colegio de Los Andes, estimulando sus aptitudes artísticas, sus capacidades dramáticas y su creatividad.

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