[1]
Ocampo González, A. 2019. Educación inclusiva: una teoría sin disciplina. legados y recuperación de saberes diaspóricos para una epistemología pluritópica. Revista Boletín Redipe. 8, 9 (sep. 2019), 42-88. DOI:https://doi.org/10.36260/rbr.v8i9.814.