Un análisis crítico sobre consistencias curriculares en los referentes legales-curriculares para las matemáticas escolares y del cómo operan estas políticas educativas en Colombia. bol.redipe [Internet]. 2016 Nov. 30 [cited 2024 Jul. 17];5(11):56-78. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/141