Formación para la vida: de las competencias a la comprensión edificadora

Resumen

FORMACIÓN PARA LA VIDA: DE LAS COMPETENCIAS A LA COMPRENSIÓN EDIFICADORA. Artículo editorial a cargo de Julio César Arboleda de la Red Iberoamericana de Pedagogía. Ante una educación enajenada reivindica el acto de educar, o de enseñar educando para favorecer una comprensión edificadora. En su
reflexión mantiene que la Educación siempre será un reto y una eterna esperanza en el conflicto, en el post-conflicto y en el mundo que tejamos o nos corresponda vivir. Hemos esperado mucho de la educación y de quienes tienen el deber social de protegerla, dignificarla y ponerla al servicio del ser humano y de la vida, y con impotencia experimentamos como esta sirve (es constreñida a favorecer) los intereses del
sistema socioglobal que nos rige, para que devenga rentabilidad económica. Es lamentable que el ser competente esté hoy por encima del ser educado. 

Como proceso edificador la educación es del tamaño del potencial de educar. El acto de educar no espera, se expresa en las oportunidades y capacidades mínimas que los miembros de las instituciones sociales (escuela,
iglesia, familia, medios de comunicación, entre otros) generen para intervenir en la formación (léase personalización/ humanización) del otro y de sí mismo. La rentabilidad de este acto es de tipo cultural, social, histórico, ético, político, humano.