A favor de la ética: alternativa interdisciplinaria en ciencias naturales para la formación de profesores de educación media
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Keywords
Resumen
El objetivo de este trabajo es argumentar una alternativa metodológica para favorecer la interdisciplinariedad en Ciencias Naturales a partir de la Química para la formación de profesores de la escuela media. Para ello se realiza una experiencia de corte longitudinal por paneles con muestra de sujetos tipo en un grupo de tercer año de Biología y Química. Entre los diversos métodos teóricos y empíricos utilizados los de mayor importancia fueron la modelación, la observación y las pruebas pedagógicas. Como resultado se propone una alternativa metodológica interdisciplinaria que se argumenta a partir de relaciones desarrollo de procedimientos didácticos interdisciplinarios, teniendo en cuenta las potencialidades de los estudiantes y sus estilos de aprendizaje. Esta favorece la interdisciplinariedad al aprender a aprender y aprender a enseñar en favor a la ética
Referencias
Abad, G. y K. L. Fernàndez. Algunas reflexiones
entorno a la integración en el currículo, 2009.
En www.cubaeduca.rimed.cu, compilador F.
Perera
Addine Fernández. F y otros. Aproximación
a la sistematización y contextualización de los
contenidos didácticos y sus relaciones. Informe
de investigación, Ciudad de La Habana, 1998.
Addine Fernández, F. y García Batista, G.
A. La interacción: núcleo de las relaciones
interdisciplinarias en la formación de profesores
de perfil amplio. Una propuesta. Curso pre
reunión Pedagogía 03,Cuba, 2003.
Banasco, J y otros. Apunte para una didáctica
de las Ciencias Naturales. Editorial Pueblo y
Educación, Cuba, 2004.
Barraqué Nicolau, G. Metodología de la
enseñanza de la Geografía. Editorial Pueblo y
Educación, Cuba, 1991.
Caballero Camejo, Alberto C. La
interdisciplinariedad de la Biología y la Geografía
con la Química: Una estructura didáctica. Tesis
de Doctorado, La Habana, 2001.
Chacón Arteaga, N. Formación de valores
morales. PROMET. Editorial academia. La
Habana .1998.
Colectivo de autores. Modelo Genérico de
escuela. MINED,2010
Castellanos Simons, D. y otros. Aprendizaje
y desarrollo. En: Temas de introducción a la
formación pedagógica. G, García Batista y
coautores. Editorial Pueblo y Educación, Cuba,
2004.
Colectivo de autores. Modelo de escuela
Secundaria Básica, proyecto. MINED, Cuba,
2008.
Fiallo Rodríguez, J. Interdisciplinariedad en la
escuela un reto para la calidad de la educación,
ICCP, La Habana, Cuba. Material digital, 2001.
Gil, D y otros. Atención a la situación mundial en
la educación científica para el futuro. PROMET.
Editorial academia, La Habana, 1999.
González Basanta Ma. Concepción. Exigencias
lógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje,
2003, p.51. En: Materiales del curso de
postgrado: Lógica en el proceso de enseñanza
aprendizaje en la formación de profesores,
UCPEJV. Material digital, 2009.
Güemes, M. La cooperación interdisciplinaria
en la formación de Profesores Generales
Integrales. Tesis de Doctorado, ISPEJV, 2005.
Mañalich, R. Interdisciplinariedad y didáctica.
En: Revista Educación. Agosto 1998, La Habana
___________. Interdisciplinariedad y
creatividad: contribución al desarrollo de una
didáctica de las humanidades. Material digital,
(s/f).
Martínez Llantada, M. El desarrollo de la
creatividad mediante la enseñanza problémica
en la actualidad. Teoría y práctica. Material
digital, 1998.
_____________. Entorno a la creatividad y su
desarrollo. Instituto Pedagógico Latinoamericano
y Caribeño. Cátedra UNESCO en Ciencias de la
educación. Material digital, (s/f).
Miranda, T y otros. Informe del proyecto
Universalización y Contexto educativo:
interrelación ISP sede universitaria pedagógica
Escuela como micro universidad en la
formación inicial y permanente del profesional
de la educación. Informe de resultado, ISPEJV,
2006.
________________ .Universalización de
la Educación Superior Pedagógica: modelo
curricular para la formación inicial. Proyecto de
curso 9 Pedagogía 09, Cuba, 2009.
Perera Cumerna, F. La formación
interdisciplinaria de los profesores de Ciencia:
Un ejemplo en el proceso de enseñanza -
aprendizaje de la Física. Tesis de Doctorado.
ISPEJV, Cuba, 2000.
___________________ Enseñanza
aprendizaje de las ciencias¿interdisciplinariedad
o integración? 2009, p. 5, en www.cubaeduca.
rimed.cu, compilador F. Perera
Pérez Córdoba, R. A. Los estilos de aprendizaje
y estilos de enseñanza. Segunda edición. Enero,
1998.
Reinoso Càpiro, C. El trabajo cooperado de
dúos y tríos de Profesores Generales Integrales
en Secundaria Básica. Material digital, Cuba,
2005.
Salcedo Estrada, I. y otros Didáctica de la
Biología.. Editorial Pueblo y Educación. Segunda
edición corregida y aumentada. 2002.
Varela Núñez, M. La relación interdisciplinaria
Química-Geografía: una necesidad en el campo
de las Ciencias Naturales. En: Resúmenes del
V Taller Internacional sobre enseñanza de las
Ciencias. IPLAC, Cuba, 1998.
________________. Propuesta
metodológica para contribuir a perfeccionar la
interdisciplinariedad Química Geografía en la
Secundaria básica. Tesis de Maestría ISPEJV,
2005.
_______________.Procedimientos didácticos
interdisciplinarios en Ciencias Naturales: una
necesidad en el proceso de formación del PGI
para Secundaria Básica. Congreso Internacional
Didáctica de las Ciencias. Cuba, 2008.
________________. Recomendaciones
para la preparación metodológica de
Ciencias Naturales en Secundaria. En
CD Reunión Científica de profesores.
UCPEJV, 2011.
Vigostky, L.S. Historia del desarrollo de
las funciones psíquicas superiores, Editorial
Científico-Técnica, La Habana, Cuba, 1987.
entorno a la integración en el currículo, 2009.
En www.cubaeduca.rimed.cu, compilador F.
Perera
Addine Fernández. F y otros. Aproximación
a la sistematización y contextualización de los
contenidos didácticos y sus relaciones. Informe
de investigación, Ciudad de La Habana, 1998.
Addine Fernández, F. y García Batista, G.
A. La interacción: núcleo de las relaciones
interdisciplinarias en la formación de profesores
de perfil amplio. Una propuesta. Curso pre
reunión Pedagogía 03,Cuba, 2003.
Banasco, J y otros. Apunte para una didáctica
de las Ciencias Naturales. Editorial Pueblo y
Educación, Cuba, 2004.
Barraqué Nicolau, G. Metodología de la
enseñanza de la Geografía. Editorial Pueblo y
Educación, Cuba, 1991.
Caballero Camejo, Alberto C. La
interdisciplinariedad de la Biología y la Geografía
con la Química: Una estructura didáctica. Tesis
de Doctorado, La Habana, 2001.
Chacón Arteaga, N. Formación de valores
morales. PROMET. Editorial academia. La
Habana .1998.
Colectivo de autores. Modelo Genérico de
escuela. MINED,2010
Castellanos Simons, D. y otros. Aprendizaje
y desarrollo. En: Temas de introducción a la
formación pedagógica. G, García Batista y
coautores. Editorial Pueblo y Educación, Cuba,
2004.
Colectivo de autores. Modelo de escuela
Secundaria Básica, proyecto. MINED, Cuba,
2008.
Fiallo Rodríguez, J. Interdisciplinariedad en la
escuela un reto para la calidad de la educación,
ICCP, La Habana, Cuba. Material digital, 2001.
Gil, D y otros. Atención a la situación mundial en
la educación científica para el futuro. PROMET.
Editorial academia, La Habana, 1999.
González Basanta Ma. Concepción. Exigencias
lógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje,
2003, p.51. En: Materiales del curso de
postgrado: Lógica en el proceso de enseñanza
aprendizaje en la formación de profesores,
UCPEJV. Material digital, 2009.
Güemes, M. La cooperación interdisciplinaria
en la formación de Profesores Generales
Integrales. Tesis de Doctorado, ISPEJV, 2005.
Mañalich, R. Interdisciplinariedad y didáctica.
En: Revista Educación. Agosto 1998, La Habana
___________. Interdisciplinariedad y
creatividad: contribución al desarrollo de una
didáctica de las humanidades. Material digital,
(s/f).
Martínez Llantada, M. El desarrollo de la
creatividad mediante la enseñanza problémica
en la actualidad. Teoría y práctica. Material
digital, 1998.
_____________. Entorno a la creatividad y su
desarrollo. Instituto Pedagógico Latinoamericano
y Caribeño. Cátedra UNESCO en Ciencias de la
educación. Material digital, (s/f).
Miranda, T y otros. Informe del proyecto
Universalización y Contexto educativo:
interrelación ISP sede universitaria pedagógica
Escuela como micro universidad en la
formación inicial y permanente del profesional
de la educación. Informe de resultado, ISPEJV,
2006.
________________ .Universalización de
la Educación Superior Pedagógica: modelo
curricular para la formación inicial. Proyecto de
curso 9 Pedagogía 09, Cuba, 2009.
Perera Cumerna, F. La formación
interdisciplinaria de los profesores de Ciencia:
Un ejemplo en el proceso de enseñanza -
aprendizaje de la Física. Tesis de Doctorado.
ISPEJV, Cuba, 2000.
___________________ Enseñanza
aprendizaje de las ciencias¿interdisciplinariedad
o integración? 2009, p. 5, en www.cubaeduca.
rimed.cu, compilador F. Perera
Pérez Córdoba, R. A. Los estilos de aprendizaje
y estilos de enseñanza. Segunda edición. Enero,
1998.
Reinoso Càpiro, C. El trabajo cooperado de
dúos y tríos de Profesores Generales Integrales
en Secundaria Básica. Material digital, Cuba,
2005.
Salcedo Estrada, I. y otros Didáctica de la
Biología.. Editorial Pueblo y Educación. Segunda
edición corregida y aumentada. 2002.
Varela Núñez, M. La relación interdisciplinaria
Química-Geografía: una necesidad en el campo
de las Ciencias Naturales. En: Resúmenes del
V Taller Internacional sobre enseñanza de las
Ciencias. IPLAC, Cuba, 1998.
________________. Propuesta
metodológica para contribuir a perfeccionar la
interdisciplinariedad Química Geografía en la
Secundaria básica. Tesis de Maestría ISPEJV,
2005.
_______________.Procedimientos didácticos
interdisciplinarios en Ciencias Naturales: una
necesidad en el proceso de formación del PGI
para Secundaria Básica. Congreso Internacional
Didáctica de las Ciencias. Cuba, 2008.
________________. Recomendaciones
para la preparación metodológica de
Ciencias Naturales en Secundaria. En
CD Reunión Científica de profesores.
UCPEJV, 2011.
Vigostky, L.S. Historia del desarrollo de
las funciones psíquicas superiores, Editorial
Científico-Técnica, La Habana, Cuba, 1987.
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Publicado
Jul 29, 2016
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
1.
A favor de la ética: alternativa interdisciplinaria en ciencias naturales para la formación de profesores de educación media. bol.redipe [Internet]. 2016 Jul. 29 [cited 2024 Apr. 18];5(7):131-46. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/97
Sección
Artículos
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Biografía del autor/a
María De los Ángeles Varela Nuñez, Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
Profesor Auxiliar, Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona,
Cómo citar
1.
A favor de la ética: alternativa interdisciplinaria en ciencias naturales para la formación de profesores de educación media. bol.redipe [Internet]. 2016 Jul. 29 [cited 2024 Apr. 18];5(7):131-46. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/97