Breve aproximación teórica al modelo de aula invertida y su posible contribución al desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes universitarios. Revista Boletín Redipe, [S. l.], v. 9, n. 11, p. 63–69, 2020. DOI: 10.36260/rbr.v9i11.1107. Disponível em: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1107.. Acesso em: 24 nov. 2024.