Estilos educativos de enseñanza que poseen los padres y apoderados de cursos iniciales de E.G.B. en un establecimiento educativo de la comuna de Osorno Chile

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Daniel Alberto Sáez Sotomayor
Alejandro Sepúlveda Obreque

Keywords

Resumen

El siguiente estudio aborda el tema de la actitud respecto de la influencia que tienen los padres en la conducta de sus hijos, basándonos en los estilos educativos que ellos poseen. Éstos se midieron mediante una escala tipo likert, la cual reveló las actitudes o predisposiciones en el contexto de las vivencias en el hogar y su opinión respecto de las funciones del establecimiento.


El presente estudio se desarrolló desde la perspectiva de la investigación cuantitativa; no experimental, de tipo transeccional – correlacional. La muestra fue no probabilística de tipo casual (Labarca, 2011) consideró a los apoderados que asistieron a las reuniones programadas para el mes de abril del 2015.
Las preguntas que guiaron esta investigación fueron las siguientes: ¿Cuáles son los estilos educativos de enseñanza que poseen los padres y poderados y Cómo influyen en la conducta de los estudiantes de primero y segundo básico de un educativo de la comuna de Osorno? Los principales resultados muestran que los estilos educativos en los cursos iniciales de EGB de los padres son Democrático (40%) – Permisivo (32%), con un importante porcentaje de Autoritarios (20%). A raíz de esto, las conductas mayormente identificadas fueron: estudiantes con baja tolerancia a la frustración, obedientes y sumisos cuando hay un control externo, similar al de los padres, pero en ausencia de control se tornan disruptivos, finalmente, encontramos estudiantes con mayor empatía y generosidad con los demás, más satisfechos consigo mismos, tienen buenas habilidades sociales, buena autoestima, independencia y autonomía.

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