Impacto del programa jóvenes en acción en la formación inicial de educadores en matemáticas
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Keywords
Permanencia estudiantil, rendimiento académico, programa Jóvenes en Acción
Resumen
La investigación tiene como objetivo evaluar el impacto del programa Jóvenes en Acción en la permanencia y rendimiento académico de los beneficiarios y no beneficiarios de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Francisco de Paula Santander. Se sustenta investigaciones sobre la permanencia y el rendimiento académico. Metodológicamente es un estudio con enfoque cualitativo con apoyo del análisis cuantitativo correlacional. Los resultados demuestran un impacto positivo en los estudiantes beneficiarios del programa jóvenes en acción. Se concluye que el apoyo familiar, los procesos de selección a través de pruebas saber y las ayudas económicas contribuyen con la permanencia estudiantil y al rendimiento académico en los estudiantes.
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Publicado
Jul 1, 2020
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Cómo citar
1.
Impacto del programa jóvenes en acción en la formación inicial de educadores en matemáticas. bol.redipe [Internet]. 2020 Jul. 1 [cited 2024 Jul. 19];9(7):165-81. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1028
Sección
Artículos
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Biografía del autor/a
Luz Silvana Maldonado Carvajal, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia.
Magister en Educación matemática.
Carlos Sebastián Gómez Vergel, Universidad de Los Andes, Colombia
Ingeniería Electrónica (Estudiante).
Mawency Vergel Ortega, Universidad Francisco De Paula Santander, Colombia
Postdoctora en Ciencias sociales, niñez y juventud, Doctora en educación.
Cómo citar
1.
Impacto del programa jóvenes en acción en la formación inicial de educadores en matemáticas. bol.redipe [Internet]. 2020 Jul. 1 [cited 2024 Jul. 19];9(7):165-81. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1028