Los blogs educativos como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia.
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Keywords
Resumen
El siguiente artículo tiene como intención argumentar la importancia que poseen los blogs educativos en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Historia. La Historia es una asignatura que por ser la encargada de estudiar el devenir de hombres y mujeres en su relación dialéctica pasado-presente-futuro, en ocasiones resulta tediosa para los estudiantes, por lo que los docentes tenemos la tarea de emplear métodos y medios de enseñanza que despierten el interés por aprender la asignatura. Los blogs educativos ofrecen la posibilidad a profesores y estudiantes de interactuar con las nuevas tecnologías y lograr el papel activo de estos últimos en la adquisición del conocimiento, siendo una tarea que nunca va a terminar y cada día el desarrollo científico técnico les brinda mejores herramientas para lograrlo.
Referencias
1. ÁLVAREZ, R. M. (1997), Hacia un currículum integral y diferenciado, Tegucigalpa, Ed. Universitaria.
2. AULABLOG. (2005). Un uso colaborativo sobre el uso de las TIC en el aula. Disponible en: http://www.aulablog.com [Consulta realizada el: 20-10-06]
3. CASTELLANOS, D. (1999), La comprensión de los procesos de aprendizaje: apuntes para un marco conceptual, Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona,
La Habana, (en soporte digital).
4. ____. (2005), Aprender y enseñar en la escuela. Una concepción desarrolladora, La Habana, Ed. Pueblo y Educación.
5. CONEJO, M. (2002). Blogs. Usos didácticos. Disponible en: http:// cprmerida.juntaextremadura.net/documentos/blogs.pdf [Consulta realizada el: 01-11-06]
6. GALLEGO, A. (2006). Guías fáciles de las TIC – Blogs. Colegio Oficial de Ingenieros de la Telecomunicación. Madrid. Disponible en: http://www. c o i t . e s / p u b / f i c h e r o s /
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7. GARCÍA, A. (2006). Blogs y Wikis en tareas educativas. Disponible en: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=378[Consulta realizada el: 25-10-06]
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9. LEAL, H (2010). Pensar, reflexionar y sentir en las clases de Historia, Ed.Pueblo y Educación, La Habana.
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9. LEAL, H (2010). Pensar, reflexionar y sentir en las clases de Historia, Ed.Pueblo y Educación, La Habana.
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Publicado
Sep 28, 2016
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Cómo citar
1.
Los blogs educativos como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia. bol.redipe [Internet]. 2016 Sep. 28 [cited 2024 Jul. 17];5(9):73-81. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/111
Sección
Artículos
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Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Biografía del autor/a
Yamila Tamayo Rodríguez, Universidad de Las Tunas
Licenciada en Educación especialidad Marxismo – Leninismo e Historia, se desempeña como profesora del departamento de Marxismo e Historia de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Pepito Tey”, Las Tunas, Cuba, investiga sobre la Didáctica de la Historia y la cultura de paz dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje de la HistoriaAlexis Ruíz Mulet, Universidad de Las Tunas
Universidad de Las Tunas
Nombre de la titulación: Licenciado en Educación y Máster en Nuevas Tecnología para la Educación
Disciplina académica Matemática Computación
Fechas de estudios o fecha de graduación prevista1999 – 2004
Cómo citar
1.
Los blogs educativos como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia. bol.redipe [Internet]. 2016 Sep. 28 [cited 2024 Jul. 17];5(9):73-81. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/111