Sexting en redes sociales y educación en valores en universitarias
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Keywords
Resumen
Este trabajo analiza las opiniones que tienen las estudiantes universitarias sobre la relación existente entre sexting y educación en valores, vista ésta desde la perspectiva de la asignatura Ética. El estudio empírico se basó en una muestra intencional o de conveniencia de 66 estudiantes de un total de 98 quienes cursaban la licenciatura en Economía. Los instrumentos utilizados para la medición fueron dos cuestionarios semiestructurados y aplicados en distintos momentos durante los meses de enero a octubre del 2016. El cuestionario de entrada consta de 15 preguntas de opción múltiple, en un segundo momento se administró un cuestionario de 10 preguntas semiestructuradas a estudiantes que respondieron afirmativamente al 70% de los reactivos de la encuesta de entrada. Los resultados señalan que estas jóvenes, participantes activas en el uso de las tecnologías y sus aplicaciones, se muestran desinteresadas en este tipo de publicaciones.
Referencias
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http://www.afapna.es/web/aristadigital/
archivos_revista/2015_mayo_3.pdf
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Publicado
Nov 30, 2016
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Cómo citar
1.
Sexting en redes sociales y educación en valores en universitarias. bol.redipe [Internet]. 2016 Nov. 30 [cited 2024 Nov. 15];5(11):131-46. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/150
Sección
Artículos
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Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Biografía del autor/a
Gladys Hernández Romero, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Doctora en Educación
gladiolita6@hotmail.com
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Villahermosa Tabasco, México
Nidia Hernández Romero, Universidad del Valle de México
Maestra en Literatura
tab_2000@yahoo.com.mx
Universidad del Valle de México
Campus Lomas Verdes
Naucalpán, Estado de México, México
Cómo citar
1.
Sexting en redes sociales y educación en valores en universitarias. bol.redipe [Internet]. 2016 Nov. 30 [cited 2024 Nov. 15];5(11):131-46. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/150