La enseñanza de la filosofía y su contribución al pensamiento crítico
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Keywords
Enseñanza de la filosofía, Educación, Pensamiento crítico, Filosofía, Competencias para la vida
Resumen
El presente artículo es un avance del proyecto de investigación sobre la enseñanza de filosofía y su contribución al desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de educación media de los colegios arquidiocesanos de Cali, el cual tiene como uno de sus objetivos interpretar los discursos estatales y los lineamientos curriculares de los colegios que orientan los procesos de enseñanza de la filosofía, para ello la investigación utiliza el análisis documental y el método hermenéutico interpretativo que posibilita encontrar pesquisas sobre puntos críticos, aspectos y elementos constitutivos de la enseñanza de la filosofía, de ahí que se presentan hallazgos a partir del análisis de documentos Estatales, de organismos internacionales y de diversos autores sobre el estado actual de la discusión, el debate nacional e internacional en torno a la enseñanza de la filosofía, y se hace referencia a la incidencia de la educación filosófica como determinante para el desarrollo del pensamiento crítico en espacios escolares.
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Jhon Jairo Torres Ríos, Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium, Colombia
El presente artículo es un avance del proyecto de investigación sobre la enseñanza de filosofía y su contribución al desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de educación media de los colegios arquidiocesanos de Cali, el cual tiene como uno de sus objetivos interpretar los discursos estatales y los lineamientos curriculares de los colegios que orientan los procesos de enseñanza de la filosofía, para ello la investigación utiliza el análisis documental y el método hermenéutico interpretativo que posibilita encontrar pesquisas sobre puntos críticos, aspectos y elementos constitutivos de la enseñanza de la filosofía, de ahí que se presentan hallazgos a partir del análisis de documentos Estatales, de organismos internacionales y de diversos autores sobre el estado actual de la discusión, el debate nacional e internacional en torno a la enseñanza de la filosofía, y se hace referencia a la incidencia de la educación filosófica como determinante para el desarrollo del pensamiento crítico en espacios escolares.