Revisión sistemática de estudios sobre el efecto de la anemia ferropénica en el desarrollo cognitivo en niños
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Keywords
Anemia, Deficiencia de hierro, Cognición
Resumen
Deficiencias en la alimentación tienen un efecto negativo en el aprendizaje en niños en edad escolar. Uno de los nutrientes esenciales en el desarrollo cognitivo es el hierro, dado que tiene diversas funciones en la construcción de estructuras y conexiones cerebrales. Se estima que, en el mundo, persisten las deficiencias dietarias de hierro. Estas deficiencias generan déficits de aprendizaje, evidenciados en los resultados académicos de los niños, especialmente en áreas como matemáticas, aprendizaje verbal, atención y memoria. Se hace necesario estudiar la relación entre la anemia ferropénica y los resultados en los test de desarrollo cognitivo.
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Balvino Alfonso Barreto Nieto, Uniminuto, Bucaramanga, Colombia
Psicólogo Social y Comunitario, Docente Universitario, Escritor, Especialista en Dificultades de Aprendizaje y Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación. Docente investigador Uniminuto.
Cesar Augusto Bautista Hernández, Uniminuto, Bucaramanga, Colombia
Psicólogo, Magíster en Neuropsicología y Educación. Experiencia docente en cursos de Investigación en pregrado (UAN) y postgrados (UDES Maestría de Psicología Jurídica). Coordinador del programa de psicología de la UAN.
Jairo Enrique Mateus Sánchez, Uniminuto, Bucaramanga, Colombia
Bacteriólogo y Laboratorista Clínico, Docente Universitario con Maestría en Ciencias Básicas Biomédicas.