Educación artística y cartografía social: Aporte pedagógico integrador para el modelo escuela nueva
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Keywords
Resumen
El estudio de las estrategias de enseñanza – aprendizaje de la educación artística, articuladas en el espacio pedagógico de la Escuela Nueva, permiten conocer el estado actual de la educación rural y su necesaria integración con la escuela y el contexto cultural. Con el objetivo de aplicar el modelo pedagógico Escuela Nueva mediante la enseñanza de la educación artística en articulación con la cartografía como método, se presenta una propuesta didáctica que facilite la integración de los niños y niñas en un proceso de aprendizaje participativo dentro y fuera del aula. Los resultados demuestran que la integración de la educación artística en los procesos de enseñanza contienen un alcance pedagógico e integrador que facilita la autorreflexión y la investigación participativa entre estudiantes, profesores y comunidad. Se concluye que el arte tiene el potencial de generar conciencia sobre problemáticas sociales y promover el cambio, por lo tanto la educación artística desde el modelo Escuela Nueva incentiva a los estudiantes a abordar temas de identidad y cultura relevantes para el impacto de su comunidad y su formación como ser social.
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Sebastián Franco Llanos, Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, Colombia
Profesor, líder de investigación Programa Licenciaturas, Corporación Universitaria Minuto de Dios. Doctorando en educación, Máster en Calidad y Mejora de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid. Grupos de investigación: 1) GISE “Grupo de Investigación en Innovación Social y Educativa”, UNIMINUTO, 2) P.F.C “Pedagogía, formación y conciencia”, Universidad Autónoma de Madrid.