Prácticas pedagógicas de profesores que orientan matemáticas en educación básica. Un estudio de revisión
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Keywords
Educación, Enseñanza, Estrategias didácticas, Matemáticas, Práctica pedagógica
Resumen
El presente es un estudio de revisión descriptivo de literatura sobre las modalidades de estudio de la práctica pedagógica matemática del profesor de educación básica. Se encuentra asociado a la tesis doctoral intitulada “Plan de mejoramiento de las prácticas pedagógicas de profesores que orientan matemáticas en primaria en instituciones educativas del municipio San Juan de Betulia” desarrollada por Severiche como requisito para optar el título de Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología, de Ciudad de Panamá (Panamá). Como criterio de inclusión de antecedentes, se tuvieron en cuenta las tesis doctorales y artículos científicos producto de investigaciones que fueron realizados hace menos de cinco años; los cuales, fueron agrupados en las subcategorías: práctica pedagógica matemática, competencias para la enseñanza de las matemáticas y estrategias didácticas para el mejoramiento de práctica del profesor. En conclusión, según la literatura encontrada, es preocupación generalizada la enseñanza ideal de las matemáticas, por ello se estudian nuevas estrategias didácticas, planes de mejora, metodologías didácticas y escenarios de reflexión que permitan la transformación de la práctica pedagógica del docente.
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Cristian Alfredo Severiche Mendoza, Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología (UMECIT), Panamá
Magíster en Educación, Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología (UMECIT)