Fortalecimiento de la expresión oral en los estudiantes de últimos semestres de diseño de comunicación visual de la Pontificia Universidad Javeriana Cali
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Keywords
Pedagogía, Estudiantes universitarios, Pánico escénico, Sustentación oral, Expresión oral
Resumen
El presente documento tiene como objetivo presentar los resultados de un proceso investigativo en torno a la correlación entre una estrategia pedagógica fuera del aula y el desarrollo de habilidades de comunicación oral en los estudiantes, específicamente enfocado en la presentación de proyectos de grado del programa Diseño de Comunicación Visual en Javeriana Cali. Para ello, se llevó a cabo el taller Ciclo Vital, se aplicó una rúbrica de autoevaluación, así como la observación directa de una sesión del taller. Se identificó que los estudiantes valoran aspectos como la conciencia respiratoria y la exposición de sus miedos, como elementos que contribuyen significativamente a mejorar su comunicación oral. El enfoque experiencial para abordar la regulación emocional y el miedo escénico proporcionó información para comprender mejor el proceso educativo. Se recomienda continuar con este tipo de talleres, reconociendo la importancia de la expresión oral en la formación universitaria y su relación con diversos factores motivacionales que influyen en el proceso de aprendizaje.
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Juliana Pino Mesa, Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia
Diseñadora gráfica, Jorge Tadeo lozano. Especialista en Diseño Estratégico y Marca, y magíster en Educación, Universidad Pontificia Bolivariana. Investigadora Grupo Poiesis.
Ángela María Sánchez, Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia
Diseñadora gráfica, Instituto Departamental de Bellas Artes. Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, Universidad Santiago de Cali. Investigadora Grupo Poiesis.