Intervención de la familia en el tratamiento del lenguaje y comunicación de los niños con Trastorno del Espectro Autista
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Keywords
Intervención, SAAC, TEA, habilidades comunicativas
Resumen
El presente estudio es una revisión bibliográfica que tiene como objetivo identificar la contribución de la familia en el desarrollo de habilidades comunicativas y lenguaje de los niños con TEA entre 0 a 6 años. La pregunta que orientó la búsqueda de la información fue: ¿Cómo la familia contribuye al mejoramiento de los procesos de comunicación y lenguaje en niños de 0 a 6 años con trastorno del espectro autista? Luego de una revisión exhaustiva de la literatura científica sobre esta temática se seleccionó 7 artículos, en los cuales se evidencia que el tratamiento con la participación de los padres ha reportado avances significativos en el desarrollo de la comunicación y lenguaje. La participación activa y comprometida de los padres incide en el mejoramiento de los procesos de comunicación y lenguaje de sus hijos. Los niños mejoraron y produjeron más actos comunicativos, incrementaron su nivel de léxico y disminuyeron patrones repetitivos y restringidos. Así mismo, los padres tuvieron la oportunidad de entrenarse en la aplicación de estrategias y técnicas para replicar en el hogar con el fin de mantener y generalizar las conductas aprendidas en otros contextos. Por otro los padres cambiaron su estilo comunicativo, adquirieron conocimiento sobre la naturaleza y el impacto del TEA y se entrenaron en el manejo de estrategias funcionales para replicarlas en el entorno familiar. A modo de conclusión, esta investigación de revisión sistemática permitió identificar el aporte de la familia en el tratamiento de la comunicación y lenguaje de los niños con TEA
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Hilda Josefina Trelles Astudillo, Universidad Católica de Cuenca, Ecuador
Universidad Católica de Cuenca , Cuenca- Ecuador