El diagnóstico de la función orientadora en la formación inicial del profesional de la educación
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Keywords
Educación, diagnóstico, función orientadora
Resumen
En el proceso de formación inicial del profesional de la educación, un adecuado desarrollo de sus funciones básicas es imprescindible para alcanzar la calidad requerida en los egresados. De ahí que se realiza un estudio histórico y teórico de la función orientadora y su tratamiento en la formación inicial del profesional de la educación.
Se enfatiza en la especialidad Psicología Pedagogía en la que esta función tiene una connotación especial. Se profundiza en aquellos indicadores necesarios para un diagnóstico que revele las potencialidades e insuficiencias de los profesionales de la educación para desarrollar la función orientadora, expresados al elaborar y dirigir estrategias de orientación educativa, en correspondencia con las necesidades y posibilidades del contexto de actuación. Se aporta la sistematización de los contenidos, vías y formas inherentes a la función orientadora.
La significación práctica se concreta en perfeccionar la formación inicial del profesional de la educación a partir del establecimiento de indicadores pertinentes de una eficaz función orientadora, que contribuya a elevar la calidad del diagnóstico de su preparación para el desarrollo de los procesos educativos que asesora o dirige este profesional, en los diferentes contextos.
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Yannet Peña Ramírez, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Licenciada en Educación. Especialidad Educación Primaria. Máster en Educación. Profesora Auxiliar de Orientación Educativa del Departamento de Pedagogía-Psicología de la Universidad de Las Tunas, Cuba.
Michel Enrique Gamboa Graus, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Licenciado en Educación. Especialidad Matemática-Computación. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de Probabilidades y Estadísticas del Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas, Cuba.Rogelio Díaz Castillo, Universidad de Las Tunas, Cuba.
Rogelio Díaz Castillo. Profesor de Biología. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular del Departamento
de Ciencias Naturales de la Universidad de Las Tunas, Cuba.
Jorge Félix Parra Rodríguez, Universidad de Las Tunas, Cuba
Jorge Félix Parra Rodríguez. Licenciado en Educación especialidad Química. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular del Departamento de Pedagogía-Psicología de la Universidad de Las Tunas, Cuba