Entre modelos didácticos y pedagógicos: Simplismos, resignificaciones y resistencias

Resumen

El presente artículo es producto de una investigación cualitativa que procura advertir, interpretar, analizar y comprender las iniciativas que en materia pedagógica y didáctica surgieron durante las crisis sociales y de salud ocasionadas por la pandemia del Covid-19. En ella participaron docentes, estudiantes y directivos de instituciones educativas urbanas y rurales del municipio de Tuluá, Valle del Cauca, en convenio Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) y Secretaría de Educación Municipal. Entre las conclusiones se destacan la reacción positiva de la escuela y de las comunidades educativas frente a los retos planteados: el fortalecimiento de los encuentros formativos, las solidaridades emergentes y los esfuerzos mancomunados para trascender las crisis y las tendencias educativas tradicionales. Se resalta la pregunta por el sentido del retorno a la normalidad, el aprovechamiento de los logros alcanzados y la sostenibilidad de las contextualizaciones, resignificaciones y compromisos pedagógicos construidos en ese momento histórico.