Pedagogía de la Pregunta. El sentido de la pregunta dentro de ambientes y contextos educativos

Resumen

El siguiente artículo desarrolla una reflexión sobre el sentido de la pregunta en ambientes y contextos educativos, orientada hacia una pedagogía de la pregunta que permita dinamizar las relaciones dentro y fuera del aula a partir de la dialogicidad. En razón de ello hace una revisión de la pregunta y el sentido de la pregunta en Ser y Tiempo de Martín Heidegger, siendo la otredad el punto de partida y la pregunta un interregno y campo de significaciones y representaciones.