Alternativa didáctica para la división entera de polinomios

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Michel Enrique Gamboa Graus
Dixán Santiesteban Feria

Keywords

Resumen

En este artículo se presenta la regla de Gamboa, concebida para realizar la división entera de polinomios. La misma constituye una generalización con respecto a las reglas de Ruffini y Horner, pues se puede utilizar
para dividir un polinomio por cualquier otro de grado menor o igual. El procedimiento que se emplea es más sencillo que el algoritmo general de división de polinomios y el método de los coeficientes indeterminados. Además, aquí se introducen variados ejemplos y un software con perspectiva didáctica, elaborados para
incrementar las tecnologías y metodologías que permitan ayudar a profesores y estudiantes a enfrentar exitosamente esta temática a partir de esta novedosa regla, y hacerlo además desde las cualidades y potencialidades de la enseñanza virtual.

Abstract 2829 | PDF Downloads 2837

Referencias

Bolea, P., Bosch, M. y Gascón, J. (2004). ¿Por qué la modelización está ausente de la
enseñanza del álgebra escolar?. En: Quaderni di Recerca in Didattica, 14, (pp. 125-133).

Chevallard Y., Bosch, M. y Gascón, J. (1997). Estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje. Ice Horsori Barcelona

Fonseca C., Bosch M., Gascón, J. (2005). El momento del trabajo de la técnica en la
completación de organizaciones matemáticas: el caso de la “Regla de Ruffini”. (CDROM)
En: MEMORIAS DEL I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LA TEORÍA ANTROPOLÓGICA DE LO DIDÁCTICO. Universidad Internacional “Antonio Machado”.
Baeza, España.

Quintero, R.; Ruiz D. y Terán, R. (2006). Sobre las interpretaciones del símbolo “x” en los
Polinomios. Revista Educere. 10(33), 315-32