Pedagogía y currículo para leer la tensión investigación-currículo en maestrías en educación en colombia (1960-2010)

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Orfa Garzón Rayo

Keywords

Resumen

Este artículo presenta algunos aspectos conceptuales de la Pedagogía y el Currículo para leer la tensión Currículo/Investigación en Maestrías en Educación en Colombia (1960- 2010). Inicia ubicando al lector en la lógica de marco de la Tesis doctoral a la que corresponde; en segunda instancia desde Hilando los límites se aborda conceptualmente lo curricular, lo investigativo y la tensión currículo/investigación; para cerrar con una Primera puntada como modo preliminar de leer la tensión propuesta desde los límites conceptuales de las categorías desarrolladas.
Abstract 450 | PDF Downloads 289

Referencias

Bourdieu, P. (1980). Campo de poder, campo
intelectual. Buenos Aires: Montressor.

Derrida, J. (2002). La Universidad sin
condición. Madrid: Trotta.

Echeverry, J. (2015). Desplazamientos y
efectos en la de un campo conceptual y
narrativo de la Pedagogía en Colombia
(1989-2010). En J. Echeverry,
Paradigmas y conceptos en educación
y pedagogía (págs. 149-200). Bogotá, Colombia: Siglo del Mundo Editores.

Fermoso, P. (1985). Teoria de la Educación. Barcelona: CEAC.

Foucault, M. (1979). Arqueologia del saber. (A. G. Camino, Trad.) Mexico: Siglo veintiuno editores.

Foucault, M. (1992). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets Editores.

Foucault, M. (2002). La hermenéutica del sujeto. Mexico: Fondo de cultura economica.

Ginsburg, C. (1999). Mitos, Emblemas e Indicios: Morfología e historia. Barcelona: Gedisa.

Frigerio, G. &. (2010). Educar: Saberes alterados. Buenos Aires: Del Estante.

Jaramillo, A. (2006). Estudios sobre egresados. La experiencia de la Universidad EAFIT. Revista Unviersidad Eafit, 42(141), 111-124.

Martinez, A. (2003). tecnologia educativa y modelo curricular en Colombia. 1947- 1984. Bogota: Magisterio.

MEN. (2004). El desarrollo de la educación en el siglo XXI. Bogotá: Oficina de Planeación y Finanzas.

Noguera, C. (2012). El gobierno pedagógico. Del arte de educar a las tradiciones pedagógicas. Bogotá: Siglo del Hombre editores.

Ocampo, J. (1998). Los origenes de las universidades pedgógicas en Colombia. Historia de la educación Colombiana(1), 183-197.

Quiceno, H. (2003). Crónicas históricas de la Educación en Colombia. Santiago de Cali: Cooperativa editorial Magisterio.

Quiceno, H. (2011). Epistemologia de la Pedagogia. Cali: Magisterio

Rojas de Ferro, M. C. (1982). Análisis de una experiencia: La Mision Pedagógica Alemana. Un, II(10), 41.

Zuluaga, O. L. (1999). Pedagogía e historia. La historicidad de la Pedaogia, La enseñanza un objeto de saber. (U. d. Antioquia, Ed.) Medellín: Anthropos siglo del Hombre.