Emancipación de la educación bancaria
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Keywords
Educación, deseducación, educación bancaria, ilustración, adoctrinamiento, criticidad
Resumen
Este artículo pretende analizar la construcción del pensamiento dominado y sin criticidad, adquirido por parte de las instituciones educativas moldeadas y utilizadas como instrumentos para los fines de la economía de mercado y la globalización. Desde el enfoque de la educación bancaria de Paulo Freire y la ilustración de Noam Chomsky se aborda la educación como una herramienta que permite la emancipación y la palabra propia del educador y el educando. Con este propósito se analizan las obras de estos autores y de otros que refuerzan sus planteamientos. Las conclusiones a las que se llegan es que la mundialización sugiere modelos idóneos de educación que uniforman y cuadriculan el pensamiento institucional e implícitamente a toda la comunidad educativa.
Para cambiar esta realidad es necesaria una educación de carácter reflexiva, edificadora y en busca del descubrimiento de la realidad a través de la investigación, creación y cuestionamiento que permita crear nuevo conocimiento que le sea significativo y cuanto más a otros.
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Karen Almanza-Vides, Universidad de La Guajira
Economista. Magister en finanzas Docente universidad de La Guajira
Olga Quintero Villalba, Universidad de La Guajira
Estudiante de negocios internacionalesWendy Rojas Angarita, Universidad de La Guajira
Estudiante de negocios internacionalesMaryoris Rojas Forero, Universidad de La Guajira
Estudiante de negocios internacionales. Semillero de investigación Ágora