Evaluation of simulators as a strategy for the learning of electricity in the subject of physics in middle education
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Keywords
Computer graphics simulators,, evaluation of educational simulators, simulation in Education
Abstract
This research work identified and evaluated computational graphic simulators that can be used as part of the design of a pedagogical strategy that integrates their use for the appropriation of electrodynamic concepts in eleventh grade students. As a contribution to the solution of problems generated by the decontextualized teaching of electrical physics that makes it difficult for the student to solve problems using science, lowers their interest in the subject, gradually lowers the results in external tests, and delays progress in social dynamics of the municipalities. Therefore, it is necessary to use quality tools in the classroom to reverse this trend. For the evaluation of the simulators, the guide for the descriptive análisis of the functionality of the simulation software proposed by Ayala and Salinas (2019) was used, which proposes to evaluate simulatortype software under eight significant aspects (identification, functionality, reliability, usability, efficiency, maintenance and portability and didactic proposal). The simulator review was carried out and it was possible to identify two PHET and Crocodile simulators that, due to their characteristics, present a greater degree of adaptability to the context, to the fulfillment of the learning objectives and skills to be developed within the learning process of electrodynamics in education.
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Aug 1, 2021
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1.
Evaluation of simulators as a strategy for the learning of electricity in the subject of physics in middle education. bol.redipe [Internet]. 2021 Aug. 1 [cited 2024 Jul. 17];10(8):219-37. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1401
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Author Biographies
Pablo Luis Rodríguez Abril, Pedagogical and Technological University of Colombia, Colombia
TICA Research Group. Pedagogical and Technological University of Colombia.
Ariel Adolfo Rodríguez-Hernández, Pedagogical and Technological University of Colombia, Colombia
TICA / Tecno Innovaciones / TelemaTICs Research Group - Pedagogical and Technological University of Colombia
Fanny Avella-Forero, Pedagogical and Technological University of Colombia, Colombia
TICA Research Group - Pedagogical and Technological University of Colombia.
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1.
Evaluation of simulators as a strategy for the learning of electricity in the subject of physics in middle education. bol.redipe [Internet]. 2021 Aug. 1 [cited 2024 Jul. 17];10(8):219-37. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1401