The art of dance as an axis in inclusive education
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Keywords
Inclusive education - dance, caregivers
Abstract
Currently, the empowerment of inclusive education in Colombia continues to face different lines of action and thoughts, aimed at meeting the disability needs of a certain population with a view to generating inclusive actions in the classroom. The objective of this article is to take into consideration different views on this topic, with a view to reflect and consider different positions that allow the approach of a pedagogical strategy based on the art of dance, with which it is possible to visualize a broader perception that sets in motion a new approach to inclusion in the classroom, it is concluded, that dance is a fundamental element that tends to the improvement of interpersonal relationships integrating all educational agents that include children with disabilities or not as well as their caregivers, by allowing the recognition, empathy of self and acceptance of the other. without any type of discrimination.
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Lina María Gámez Bolívar, Francisco José de Caldas District University, Colombia
Student in training of the Bachelor of Basic Education program with Emphasis on Artistic Education, Francisco José de Caldas District University, Teacher in training in different private primary and secondary educational institutions.
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Teacher-researcher, Universidad Distrital Colombia, Ph.D. in Language and Culture, trainer of English teachers for more than 25 years. Researcher and teacher at the Francisco José de Caldas District University.
Yury de Jesús Ferrer Franco, Francisco José de Caldas District University, Colombia
Teacher-researcher, Francisco José de Caldas District University Bogotá, Colombia, PhD candidate in Culture and Education in Latin America, Master in Literature, Bachelor of Philology and Languages (Spanish-French), Social Communicator -Journalist; teacher of mother tongue and literature since 1990.