Conceptions of university students collaborative over learning supported in digital technologies.
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Keywords
Collaborative learning, Higher education, Digital technologies, Virtuality
Abstract
Digital technologies require an innovative look that broadens their actions towards social interaction and that these adapt to the changes in the new roles of education that collaborative learning demands. This text shows the results of a study that sought to identify the conceptions that university students have about collaborative learning supported by digital technologies. The research paradigm is framed in the crosssectional quantitative-descriptive approach following a field design, with a sample of 200 students chosen in a non-probabilistic way. The results show that with the development of group activities, students enhanced their technological skills, making them managers of their own qualifications thanks to the interaction with their co-workers and the recognition of the application of their skills in solving everyday problems.
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Audin Aloiso Gamboa Suarez, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Doctor of Educational Sciences from the University of Cartagena. Research professor at the Francisco de Paula Santander University.
Raúl Prada Núñez, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Magister in Mathematical Education. Faculty of Education, Arts and Humanities.
William Rodrigo Avendaño Castro, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Doctor in Social and Human Sciences.