Childhood in street situation: Voices for the construction of a training perspective
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Keywords
Childhood in street situation, Training, Contexts, Realities, Teachers
Abstract
Partial results of an investigation that has tried to build a training perspective from giving voice to street children, rescuing their stories, thoughts and knowledge are presented. Therefore, a qualitative study is carried out, with an ethnographic approach. There was the participation of 7 boys and 5 girls between the ages of 4 and 14 who have gone through street experiences and are currently linked to the Espirales de Vida Foundation in the municipality of Marinilla (Antioquia). Likewise, a teacher and a caregiver cooperated in the process. In the initial findings, it has been found how participating children conceive that training should be in context and in different scenarios, limiting their realities, experiences and interests. On the other hand, from their voices they make evident the need to have cheerful and empathetic teachers, surpassing the adult-centric view that has prevailed in pedagogical and social relations.
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Claudia Patricia Lopera Álvarez, San Buenaventura University Medellin, Colombia
Candidate for a Doctorate in Educational Sciences, Magister in Educational Informatics, Specialist in Educational Informatics Administration, Bachelor of Basic Primary; teacher of the Secretary of Education of Antioquia, Colombia. Researcher of the Interdisciplinary Group of Pedagogical Studies-GIDEP of the University of San Buenaventura-Medellín-Colombia. Research lines: Childhood and Family.