The theoretical contributions of neuropedagogy to the development of didactic strategies in teaching-learning in a postcovid 19 era.
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Keywords
Neuropedagogy, Education, Learning
Abstract
The covid 19 forced humanity to make several changes in perspective in terms of lifestyles, the way of seeing the world and the way in which human beings process the reality in which they live. In this post-pandemic era, people are relearning how to function in society and even relearning how to learn. And that is why education is the first institution to face the new era. This article aims to describe the theoretical contributions of neuropedagogy to the development of didactic strategies in teaching and learning in a postcovid 19 era. Likewise, this work shows a documentary review in which the main neuropedagogical foundations focused on the relationship of emotions with learning, neuroplasticity that is reinforced by learning experiences, physical activities, among others, are exposed. Regarding the methodology, this work is documentary-descriptive and is framed in the qualitative paradigm. With respect to the results, it is stated that the literature consulted establishes a close relationship between the emotions of the individual and his or her learning processes, that the context and the experiences lived can have a determining influence on learning, as well as physical activity. Therefore, it is highly relevant that teachers include didactic strategies based on neuropedagogy to help their students to strengthen and improve their learning processes in an era as peculiar as the present one.
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Ramiro Andres Martinez Forero, University of the Atlantic, Colombia
Academic titles: Master in Neuropedagogy, Bachelor in biology and chemistry.
Jhony José Arrieta Guerra, University of the Atlantic, Colombia
Academic titles: Biologist Data from the Universidad del Atlántico Montería-Córdoba, Colombia.
Janeth del Carmen Tovar Guerra, University of the Atlantic, Colombia
Degree in Biology and Chemistry, Master in Administration and Educational Supervision, Dr. in Education, full-time professor at Universidad del Atlántico.