The general theory of systems a relational bridge between rhizomatic and complex thinking in the inference of the rural curriculum
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Keywords
System, Curriculum, Rhizomatic thinking, Complex thinking, Rurality
Abstract
This paper aims from the approaches of the general theory of systems to establish a relational inference between rhizomatic and complex thinking in accordance with the critical inferences to the rural curriculum. The analysis was raised from the theoretical-conceptual signifcance of the rhizomatic and the dynamics of complexity, explaining succinctly the convergence in which the educational is installed, which directs the students’ knowledge in order, logic, rationality and pre-defned pedagogical models. Therefore, it is essential to split the conventional hierarchical route in traditional curricular designs, and minimize the “trite” learning, teaching and evaluation strategies that mark the usual forms of pedagogical designs.
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Hugo Iván Marquínez Gruezo, University of San Buenaventura, Colombia
Marine biologist. Universidad del Valle, Sanitary Engineer. Universidad del Valle, Bachelor of Biology and Chemistry. Universidad del Valle, Esp. In Pedagogy and Play. Los Libertadores University Foundation, Magister. In the Teaching of Exact and Natural Sciences. National University and Doctorate in Education San Buenaventura de Cali University. Member of the Education and Human Development research group. Colombia.
Mario Alberto Álvarez López, University of San Buenaventura, Colombia
Economist from the Universidad La Gran Colombia, Specialist in Management and Planning of Urban and Regional Development from the Higher School of Public Administration, Specialist in University Teaching U.G.C., Magister in Education from the Catholic University of Manizales, Doctor in Social Education from the University of Granada Spain, PhD in Educational Sciences from the Technological University of Pereira. Colciencias Academic Peer, member of the Education and Human Development Research Group. Coordinator of the Doctoral Research Emphasis on Latin American Cultural Studies and Pedagogical Thoughts; Author of the books: Meanings and senses of Development, Development from the Social Sciences, Referents of the Higher Education and Development relationship, among others.