When teaching and learning literature is a dynamic exercise of the linguistic, aesthetic and ethical spheres of human existence from the perspectives of the cultural-historical approach
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Keywords
Teaching, Dialogicity, Ways of reading, Feeling, Thinking and acting, Cultural historical school
Abstract
The article addresses the teaching of Literature from the assumptions of the Historical-Cultural School; This implies assuming literature as a dialogic, linguistic and cognitive process of aesthetic nature, which acts from the particular (a work) through multiple means, favoring modes of reading that are also ways of feeling, thinking and acting.
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Jul 1, 2024
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1.
When teaching and learning literature is a dynamic exercise of the linguistic, aesthetic and ethical spheres of human existence from the perspectives of the cultural-historical approach . bol.redipe [Internet]. 2024 Jul. 1 [cited 2024 Jul. 7];13(7):95-117. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2148
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Author Biography
Juan Ramón Montaño Calcines, Redipe, Cuba
Doctor in Pedagogical Sciences, Master in Didactics of Spanish and Literature and Full Professor
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1.
When teaching and learning literature is a dynamic exercise of the linguistic, aesthetic and ethical spheres of human existence from the perspectives of the cultural-historical approach . bol.redipe [Internet]. 2024 Jul. 1 [cited 2024 Jul. 7];13(7):95-117. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2148