Teacher training in Brazil seen through the images contained in documents that regulate it
Main Article Content
Keywords
Teacher Training, Speech analysis, Images built in official documents
Abstract
All discourse reveals images and conceptions of those who produce it. Based on this premise, this paper aims to analyze official documents that regulate the teaching profession in Brazil with the aim of verifying what the image of an existing teacher is; likewise, the ideological conceptions that guide them to, then, try to understand the social impact caused once those documents influence the training of teachers and the citizens of our society. Therefore, it becomes so important to recognize which images impact on those to whom it is intended to affect. Not only to understand the image by itself, but to think about interference strategies for the improvement of the offered formations.
In this way, we mobilized concepts from the French Discourse Analysis, more specifically from Michel Pêcheux, in addition to the contributions of Dominique Maingueneau and Valdir Heitor Barzotto, and from the philosophical reflections of Michel Foucault and Jean Baudrillard to analyze the Law of Guidelines and Bases of the Brazilian National Education, the Curricular Guidelines for degree courses in Pedagogy and the National Curricular Guidelines for the initial and continuing training of the teachers of Basic Education.
References
BRASIL. Decreto-lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf >. Primeiro acesso em: 21 de abril de 2013; segundo acesso em: 12 de junho de 2017.
BRASIL. Resolução Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno nº1 de 15 de maio de 2006. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 16 de maio de 2006, Seção 1, p. 11.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece
as diretrizes e bases da educação nacional (LDB). Brasília: Gabinete Civil da Presidência
da República, 1996. Disponível em http:// www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm.Acesso em: 11 de outubro de 2015.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes
e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências. Brasília: Gabinete Civil da Presidência da República, 1971. Disponível em http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/leis/L5692.htm. Acesso em: 28 de dezembro de
2015.
BRASIL. Presidência da República. Decreto nº 3.276, de 6 de dezembro de 1999. Dispõe
sobre a formação em nível superior de professores para atuar na educação básica, e
dá outras providências. Brasília: Gabinete Civil da Presidência da República, 1999. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3276.htm. Acesso em: 11 de outubro de 2015.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Normativas Internacionais. Conselho Nacional dos Direitos da criança e do Adolescente. Brasília, DF: Conanda, 2002.
DUCROT, Oswaldo. O dizer e o dito. Campinas, Pontes Editores, 1987.
FOUCAULT, Michel (1986). A arqueologia do saber. Trad. de Felipe Baeta Neves. 2ª ed. Rio de Janeiro: Forense-Universitária.
(2003). A ordem do discurso. Aula inaugural no Collège de France, pronunciada em 2 de
dezembro de 1970. Trad. br. de Laura Fraga de Almeida Sampaio. 9ª edição, São Paulo:
Edições Loyola, 1996.
KRAMER, Sônia. As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação
infantil e/é fundamental. In: Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol. 27, n. 96 - Especial, p. 797-818, out. 2006. Disponível em
MORO, Catarina de Souza. Ensino Fundamental de 9 anos: o que dizem as professoras do 1º ano. Tese de doutorado. Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2009.
PÊCHEUX, Michel. (1975) Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas: Editora da UNICAMP, 5ª edição, 2014. Análise Automática do Discurso (AAD-69) In: GADET;F & HAK; T. (org) Por uma análise automática do discurso - Uma introdução à obra de Michel Pêcheux .Campinas-SP: Editora da Unicamp, 3ª edição, 1997.
PÊCHEUX, Michel e FUCHS, Catherine. A propósito da Análise Automática do Discurso:
atualização e perspectivas (1975) In: GADET;F & HAK; T. (org) Por uma análise automática do discurso - Uma introdução à obra de Michel Pêcheux .Campinas-SP: Editora da Unicamp, 3ª edição, 1997
Article Sidebar
Article Details
Authors will keep their copyright and guarantee the journal the right of first publication of their work, which will be simultaneously subject to the Creative Commons Recognition License that allows third parties to share the work whenever its author is indicated and his first publication this magazine.
Revista Boletín Redipe by Red Iberoamericana de Pedagogía is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.