The integrative evaluation in the teaching-learning process of biology didactics.
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Keywords
Integrative evaluation, essential biological concepts, Didactics of Biology
Abstract
Didactics is the science that studies the teaching - learning process of the subjects, considering these categories as a dialectical pair that in their union condition, contain and are permanently enriched with the purpose of instructing, educating and developing the personality of the student. In the present work some suggestions of how from the essential biological concepts that reflect the generalizations and the working methods of the biological sciences, we can design integrative evaluations to contribute to the development of the teaching-learning process from the subject "Didactics of Biology" , enabling the development of professional skills from the acquisition of knowledge, habits, values and attitudes in a multilateral process in students of the second year of the Biology-Chemistry career, in which special didactics play an important role for successful assimilation of the Biological contents. Methods of the theoretical level and the empirical level are used to determine the existing situation in the students, having as objective to contribute from the integrative evaluation to the initial formation of the biology teacher from the Didactics of Biology, developing the materialistic scientific conception of the world to from the explanation of facts and phenomena, as a result of the development of matter.
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