The mandalas and the spatial and geometric thinking in the pre-school
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Keywords
Preschool education, spatial thinking, geometrical thinking, mandala
Abstract
Mandala is an oriental concept that that means thought contained in a circle. It has a particular graphical representation in the form of a circle organized concentrically with symmetry in various visual levels. It has been incorporated in the West and especially in the field of education as a pedagogical strategy that contributes to the attention, concentration and emotional development of children. The article explores the contribution of Mandalas in the development of spatial and geometrical thinking in pre-school children aged 4 and 5 from Cali (Colombia) through the creation and development of learning experiences built on the basis of both concepts. Through this research, it is expected to enrich teachers' work inside the classroom and thus to promote processes of understanding and deeper thinking in children thanks to the internalization of abstract concepts necessary for life.
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