La competencia profesional pedagógica de los profesores de matemática y física
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A partir de 1991 los profesores de Matemática y Física cubanos han tenido como esferas de actuación diferentes instituciones de las Educaciones Secundaria Básica, Preuniversitaria, Técnica y Profesional en diferentes países de habla inglesa de África y el Caribe, en los cuales han desempeñado las funciones de asesoría metodológica o la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo evaluar el nivel de desarrollo de la competencia profesional pedagógica, con énfasis en las dimensiones cognitivas: conocimiento pedagógico, conocimiento disciplinar y el conocimiento pedagógico disciplinar, de una muestra integrada por 14 profesores de Matemática y Física, de la provincia Las Tunas, con el objetivo de perfeccionar el proceso de formación permanente de estos profesionales de la educación.
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Noelio Vazquez Vargas, Universidad Las Tunas
Licenciado en Educación. Especialidad Física y Electrónica. Máster en Ciencias de la Educación. Profesor Auxiliar de Física General en el departamento de Matemática Física de la Universidad de Las Tunas, Cuba.
José Luís Aveleira Ortiz, Universidad Las Tunas
Licenciado en Educación. Especialidad Física y Electrónica. Profesor Asistente de Física General en el departamento de Matemática Física de la Universidad de Las Tunas, Cuba.
Carlos Rafael Pena Duarte, Universidad Las Tunas
Licenciado en Educación. Especialidad Física y Astronomía. Profesor Asistente de Física General en el departamento de Matemática Física de la Universidad de Las Tunas, Cuba. Correo Electrónico: carlospd@ult.edu.cu