Internalization of peace through socio-affective competencies in preschool children in Neiva
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Keywords
peace, internalization, socio-affective competences, conflict and violence
Abstract
Achieving peace has been the essential purpose of every human being worldwide, over the years conflicts have increased in all areas of society and the media solution is violence. The research was carried out at the Enrique Olaya Herrera Educational Institution in the city of Neiva, in which the entire educational community participated.
As a theoretical reference, the Thesis of Inner Peace, the Theory of Imperfect Peace, (López, 2000, p. 46-49). And the "Theory of Cultural Transmission" of (Bernstein, 1994). In coherence with the proposed objectives, the study was of a qualitative approach, from actions such as: theoretical elaboration, documentary review and characterization of the contexts of pedagogical interaction; it was character: analytical, descriptive, interpretive and purposeful.
The results addressed important conclusions and recommendations, conceptual, procedural and attitudinal empowerment was proposed, it was recognized to transform the pedagogical interactions of the agents. The idea was to build less violent relationships and a peaceful solution to conflicts. And implement an experiential curriculum based on invisible pedagogy.
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Emperatriz Perdomo Cruz, American University of Europe in Cancun, Mexico
Research leader. Graduate in Children's Pedagogy and Master in Education, from the Universidad Surcolombiana in Neiva-Colombia, PhD in Education from the American University of Europe in Cancun-Mexico, Researcher Grupo Paz de la Paz from USCO and University Teacher and Preschool Teacher.
Leidy Carolina Cuervo, Surcolombiana University, Neiva-Colombia
Graduate in Children's Pedagogy, Specialist in Educational Integration and Master in Education, from the Universidad Surcolombiana in Neiva-Colombia, Ph.D. in Education from the American University of Europe in Cancun-Mexico, Coordinator of the Peace from Peace Group of the USCO and University Professor.
Jenifer Lorena Barrera Monje, Surcolombiana University, Neiva-Colombia
Graduate in Children's Pedagogy, Specialist in Pedagogy, Inclusion Specialist from the Universidad Surcolombiana in Neiva-Colombia, Master and Doctorate in Education from Diversity from the University of Manizales in Manizales-Colombia, Researcher Grupo Paz desde la Paz from USCO, Teacher University and Primary Teacher
Eduardo Plazas Motta, Surcolombiana University, Neiva- Colombia
Graduate in Educational Administration and Specialist in Pedagogy, from the Universidad Surcolombiana in Neiva-Colombia, Specialist in University Teaching from the Cooperative University of Colombia in Neiva-Colombia, Master of Education from the Universidad del Valle in Cali-Colombia, Doctorate in Education from DEUSTO University in Bilbao-Spain and University Teacher.