El impacto de la series de vídeos para enseñar la pronunciación del Inglés a los hispanohablantes que viven en Estados Unidos
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Keywords
Inmigrantes, Videos, Pronunciación, YouTube
Resumen
En este artículo se analiza la situación de los inmigrantes hispanohablantes en Estados Unidos, estudiando las implicaciones de su bajo nivel de inglés incidencia en sus condiciones laborales, sociales y de integración dentro de las comunidades, el análisis se enmarca en la presentación de algunas realidades que sufren este tipo de pobladores por no tener el dominio de la lengua. Como alternativa se propone utilizar los vídeos de YouTube para mejorar su pronunciación, entonación, y los procesos comunicativos que constituyen la fluidez verbal. Se concluye que es necesario tener en cuenta unas consideraciones frente al uso de los vídeos ubicados en YouTube, para generar autoconfianza y autonomía en quienes están aprendiendo la lengua inglesa.
El objetivo de este artículo es discutir sobre las restricciones sufridas por los inmigrantes hispanohablantes, en el contexto americano por no tener el dominio de la lengua inglesa. Se presenta una reflexión sobre el papel que cumple el dominio de la lengua estableciendo como alternativa el uso de vídeos en YouTube que le permiten mejorar el conocimiento de este idioma, afianzando su autonomía y motivación para mejorar su competencia de lengua inglesa, de forma autodirigida.
Se concluye, que es necesario tener en cuenta unos lineamientos frente al uso de los vídeos que se encuentran en YouTube por permitir mejorar la pronunciación, la entonación, evitando así la ininteligibilidad del discurso.
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Anyi Carolina Garcia Torres, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia
Estudiante en formación del programa de licenciatura en Educación Básica con Énfasis en inglés, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Docente de inglés en diferentes instituciones educativas de primaria y secundaria, privadas.
Astrid Ramírez Valencia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia
Docente Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogotá Colombia, Ph.D. en Lenguaje y cultura, formadora de profesores de inglés durante más de 25 años. Investigadora y maestra en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.