Breaking down english writing barriers: A student-centered approach for a special needs case in Colombia
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Keywords
Andamiaje, Dificultades, Errores, Escritura, Inglés
Resumen
La escritura es una actividad compleja que implica habilidades cognitivas y lingüísticas. Para los estudiantes con necesidades especiales, la escritura es también una de las habilidades más difíciles de desarrollar en una lengua extranjera (inglés). Objetivo: el objetivo de este estudio fue analizar el impacto de las estrategias de andamiaje y el pensamiento visual en un estudiante de primaria con dificultades de escritura en un colegio bilingüe de Colombia. Metodología: esta investigación siguió un enfoque cualitativo con estudio de caso único. Se utilizaron evaluaciones, diarios de campo, observaciones y análisis de errores con un enfoque centrado en el estudiante para superar los errores de omisión y sustitución. Se utilizó la codificación abierta y selectiva para analizar los datos en matrices. Resultados:
Los hallazgos de este estudio revelan que un enfoque centrado en el estudiante puede ayudar a los alumnos con necesidades especiales a mejorar el aprendizaje del inglés a través de la inclusión educativa y a superar las barreras de la escritura. Conclusiones: Este proyecto de investigación destaca la necesidad de comprender los numerosos factores que influyen en el proceso de escritura, incluida la formación del profesorado para estudiantes con dificultades de alfabetización en el contexto colombiano.
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