Mejoramiento de los docentes en la orientación y control del trabajo independiente desde el colectivo de disciplina
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Keywords
Resumen
Los problemas relacionados con el trabajo independiente dentro de la línea del proceso docente educativo poseen plena vigencia por los desafíos a que está sometida la escuela cubana actual. No obstante, se reconoce que existen insuficiencias en los planos teóricos, metodológicos y prácticos como es la superación metodológica de los docentes para orientar y controlar adecuadamente el trabajo independiente, lo que limita el desarrollo vertiginoso de dicho proceso y con la calidad que corresponde. En esta comunicación hacemos recomendaciones encaminadas a la superación de los docentes para orientar y controlar adecuadamente el trabajo independiente desde el colectivo de disciplina para la formación del profesional universitario.
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Marisol García Báez, Universidad de Las Tunas
Licenciada en Educación, especialidad Matemática. Máster en Ciencias de la Educación. Asistente de Álgebra en el
departamento de Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media Universidad de Las Tunas, Cuba.
Maricela Rodríguez Ortíz, Universidad de Las Tunas
Licenciada en Educación, especialidad Matemática. Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora Titular de
Álgebra en el departamento de Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media de la Universidad de Las Tunas, Cuba
Henry Fernández Rodríguez, Universidad de Las Tunas
Licenciado en Educación, especialidad Matemática Computación. Asistente de Geometría en el departamento de
Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media de la Universidad de Las Tunas, Cuba
Oreste Alfonso Díaz, Universidad de Las Tunas
Licenciado en Educación, especialidad Matemática. Máster en Ciencias de la Educación. Asistente de Matemática
Aplicada en el departamento de Matemática-Física de la Facultad de Ciencias de la Educación Media Universidad de
Las Tunas, Cuba.