El booktrailer como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas, narrativas y digitales
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Keywords
competencias comunicativas, competencias narrativas, competencias digitales, booktrailer, educación infantil
Resumen
En este trabajo se reportan los resultados de un estudio el cual tuvo por objeto validar la efectividad del booktrailer como una estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas, narrativas y digitales en educación primaria. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto de tipo cuasiexperimental y la población objeto de estudio correspondió a 74 estudiantes de grado cuarto de primaria pertenecientes a una institución educativa colombiana. Los resultados evidencian que 72 estudiantes lograron adquirir competencias digitales y narrativas y tan solo a 3 estudiantes se les dificultó desarrollar la competencia comunicativa. Se concluye que el booktrailer como estrategia didáctica, tiene un alto nivel de aceptabilidad para su implementación en el área de literatura y en el área de tecnología e informática.
Referencias
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Publicado
Jun 1, 2020
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Cómo citar
1.
El booktrailer como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas, narrativas y digitales. bol.redipe [Internet]. 2020 Jun. 1 [cited 2024 Nov. 8];9(6):168-82. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1010
Sección
Artículos
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Biografía del autor/a
Lina Yormary Martínez Diaz, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Magister en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación, Licenciada en tecnología, Docente, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Ariel Adolfo Rodríguez Hernández, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Magíster en Gestión Pedagógica, Ingeniero en Sistemas con Énfasis en Software Docente investigador, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Cómo citar
1.
El booktrailer como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas, narrativas y digitales. bol.redipe [Internet]. 2020 Jun. 1 [cited 2024 Nov. 8];9(6):168-82. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1010