Responsabilidad social universitaria: una mirada desde las concepciones de los docentes en formación
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Keywords
Responsabilidad social, Formación de docentes, Práctica pedagógica, Deontología, Educación y desarrollo
Resumen
Este artículo surge como síntesis de la investigación “Concepciones de Responsabilidad Social Universitaria: Una Mirada desde los Estudiantes de las Facultades de Educación de la Universidad Surcolombiana y Universidad Distrital Francisco José De Caldas” realizada en el contexto de la maestría Educación y Desarrollo Humano, que ofrece el Centro de estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la Universidad de Manizales y el CINDE[1]. El propósito de este estudio fue comprender el rol de los docentes en formación, desde los discursos emergentes, quienes se encuentran ad portas de ser los formadores de las nuevas generaciones e identificar las concepciones que tienen entorno a la Responsabilidad Social. Para tal efecto, se indagó sobre lo que entienden de su perfil profesional, los imperativos éticos que emergen de su experiencia luego de un proceso amplio de aprendizaje, los aportes de su proceso formativo en programas de pregrado y su ejercicio reflexivo sobre su rol en el desarrollo social de la región. Esta investigación se desarrolló a la luz del enfoque cualitativo, a partir del método hermenéutico desde la perspectiva de Gadamer como herramienta para la comprensión de las realidades emergentes apoyada con el software de análisis cualitativo de datos ATLAS.ti el cual permite la integración y el análisis de diferentes métodos de recolección de datos.
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Luis Carlos Cervantes Estrada, Escuela de Cadetes de Policía General Francisco de Paula Santander, Colombia
Administrador policial, Licenciado en lenguas modernas, especialista en investigación y magíster en docencia universitaria. Jefe Grupo de Investigación- Escuela de Cadetes de Policía “General Francisco de Paula Santander”. Magister en Docencia e Investigación Universitaria, Licenciado en lenguas modernas, especialista en investigación, Administrador Policial. Director de Investigaciones ECSAN. Líder del Grupo de Investigación ECSAN Categorizado Colciencias en B. Investigador Categorizado por Colciencias como Investigador Asociado.
Ernesto Fajardo Pascagaza, Universidad de Santo Tomas, Colombia
Doctorando en Educación, Doctorando en Filosofía, Magíster en Filosofía y Magíster en Educación. Docente del Departamento de Humanidades y Formación Integral de la USTA. Integrante del Grupo de Investigación ALETHEIA Categorizado Colciencias en A1. Investigador Categorizado por Colciencias como Investigador Asociado.