Las TIC en el aula multigrado. Una experiencia de formación de profesores
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Keywords
Formación de profesores, educación rural, aula multigrado, competencias TIC, prácticas pedagógicas
Resumen
El propósito de la investigación fue implementar un programa de formación que permitiera fortalecer las competencias TIC de los profesores con aula multigrado, a través de la metodología de Investigación Acción Educativa, fundamentada en la reflexión, reconstrucción y valoración de la práctica pedagógica de los profesores. Dentro de los resultados obtenidos se evidencia que los profesores comprenden la importancia de las TIC y se interesan por implementarlas en sus prácticas pedagógicas, que la formación de profesores en competencias TIC debe propender el uso pedagógico de las mismas y que la conectividad a internet es fundamental pero no debe ser una limitante para implementar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Yaneth Cucunubá Tabaco, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Investigadora Grupo de Investigación para la Animación Cultural Muisuata, Licenciada en Informática Educativa, estudiante de Maestría en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Duitama, Colombia.
Nohora Elisabeth Alfonso Bernal , Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Investigadora y directora Grupo de Investigación para la Animación Cultural Muisuata, Doctora en Ciencias de la Educación, Magíster en Desarrollo Educativo y Social, Especialista en Recreación Educativa, Profesional en Administración Turística y Hotelera. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Duitama, Colombia
Carmen Helena Cepeda Araque, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Investigadora Grupo de investigación GIE, Magíster en Estadística, Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Especialista en Matemáticas y Estadística Aplicada, Licenciada en Matemáticas y Física. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Duitama, Colombia.