ICT in the multigrade classroom. A teacher training experience
Main Article Content
Keywords
Teacher training, rural education, multigrade classroom, ICT skills, pedagogical
Abstract
The purpose of the research was to implement a training program that would strengthen the ICT competences of teachers with a multi-grade classroom, through the Educational Action Research methodology, based on the reflection, reconstruction and evaluation of teachers' pedagogical practice. Within the results obtained, it is evident that teachers understand the importance of ICT and are interested in implementing it in their pedagogical practices, that the training of teachers in ICT competences should promote the pedagogical use of ICTs and that internet connectivity is essential but it should not be a limitation to implement ICT in the teaching and learning process
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Yaneth Cucunubá Tabaco, Pedagogical and Technological University of Colombia
Researcher in the Muisuata Cultural Animation Research Group, Graduated in Educational Informatics, Master's student in ICT Applied to Educational Sciences, Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia.
Nohora Elisabeth Alfonso Bernal , Pedagogical and Technological University of Colombia
Researcher and director of the Muisuata Cultural Animation Research Group, Doctor in Educational Sciences, Master in Educational and Social Development, Specialist in Educational Recreation, Professional in Tourism and Hotel Administration. Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia
Carmen Helena Cepeda Araque, Pedagogical and Technological University of Colombia
GIE Research Group Researcher, Master in Statistics, Specialist in Pedagogy for the Development of Autonomous Learning, Specialist in Mathematics and Applied Statistics, Graduate in Mathematics and Physics. Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia.