Inclusión educativa en los procesos pedagógicos

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Edith Dayana Mena Rengel
Karina Elizabeth Rengel Hinojosa
María Fernanda Constante Barragán
Mayra Alexandra Molina Lozada
Mayra Verónica Riera Montenegro

Keywords

Inclusión, prácticas pedagógicas, enseñanza, necesidades educativas especiales, participación

Resumen

La inclusión educativa invita a la incorporación de nuevas prácticas pedagógicas por parte de toda la comunidad académica, que contengan estrategias lúdicas y promuevan un ambiente inclusivo, permitiendo a sus alumnos alcanzar el éxito escolar. Cada estudiante posee intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos, por lo que el sistema educativo debe promover la aplicación de técnicas de enseñanza innovadoras que fomenten las habilidades y destrezas de los estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular, teniendo en cuenta sus ritmos y estilos de aprendizaje.


El derecho a una educación de calidad se fundamenta en la participación activa e igualdad de oportunidades de todos los estudiantes en los procesos pedagógicos, independientemente de su condición física, económica, social, etc. La escuela inclusiva busca eliminar  las barreras de participación escolar y garantizar la equidad en la educación, a través de la aplicación de adaptaciones curriculares y el apoyo necesario en una Institución Educativa regular para conseguir que los alumnos con NEE desarrollen destrezas cognitivas y sociales.


Los maestros, por su parte, tienen el desafío de crear aulas inclusivas donde se genere cambios y modificaciones en cuanto a metodologías que permitan la formación integral de los estudiantes y la adquisición de un aprendizaje significativo.

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Citas

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