Inclusión educativa en los procesos pedagógicos
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Keywords
Inclusión, prácticas pedagógicas, enseñanza, necesidades educativas especiales, participación
Resumen
La inclusión educativa invita a la incorporación de nuevas prácticas pedagógicas por parte de toda la comunidad académica, que contengan estrategias lúdicas y promuevan un ambiente inclusivo, permitiendo a sus alumnos alcanzar el éxito escolar. Cada estudiante posee intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos, por lo que el sistema educativo debe promover la aplicación de técnicas de enseñanza innovadoras que fomenten las habilidades y destrezas de los estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación regular, teniendo en cuenta sus ritmos y estilos de aprendizaje.
El derecho a una educación de calidad se fundamenta en la participación activa e igualdad de oportunidades de todos los estudiantes en los procesos pedagógicos, independientemente de su condición física, económica, social, etc. La escuela inclusiva busca eliminar las barreras de participación escolar y garantizar la equidad en la educación, a través de la aplicación de adaptaciones curriculares y el apoyo necesario en una Institución Educativa regular para conseguir que los alumnos con NEE desarrollen destrezas cognitivas y sociales.
Los maestros, por su parte, tienen el desafío de crear aulas inclusivas donde se genere cambios y modificaciones en cuanto a metodologías que permitan la formación integral de los estudiantes y la adquisición de un aprendizaje significativo.
Referencias
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Edith Dayana Mena Rengel, Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador
Estudiante de Educación Parvularia de la Universidad Técnica de Cotopaxi.
Karina Elizabeth Rengel Hinojosa, Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador
Estudiante de Educación Parvularia de la Universidad Técnica de Cotopaxi.
María Fernanda Constante Barragán, Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador
Docente de la Universidad Técnica de Cotopaxi