Los desafíos que enfrentan los profesores de inglés en Bogotá durante la pandemia en el contexto Colombiano

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Gina Maritza Prieto Guerrero https://orcid.org/0000-0003-4102-7085
Astrid Ramírez Valencia

Keywords

Desafíos, Docencia, Herramientas digitales para la educación, Covid19

Resumen

Este artículo presenta las reflexiones y consideraciones desde la voz de un docente novato de inglés en el contexto de una práctica docente remota realizada en una institución pública, en tiempos de pandemia, a raíz del Covid 19.


Los efectos de esta situación en el ámbito educativo se han convertido en una preocupación importante a medida que los maestros y los estudiantes se han visto involucrados en esta nueva dinámica de la escuela en casa. De este modo, hay que prestar atención a los efectos que tanto el inesperado cambio hacia la enseñanza- aprendizaje en línea, como la cuarentena han tenido en profesores, estudiantes y padres de familia. 


Este artículo  tiene  como  finalidad  brindar una perspectiva de un docente novato de inglés, dejando en evidencia sus retos en esta circunstancia de pandemia en Bogotá. Para desarrollarlo se adoptó una mirada cualitativa  e interpretativa por parte del investigador, quien utilizó como instrumento el diario de campo experience in which the inexperienced teacher made an incursion mediated by technology are presented, highlighting, by way of conclusion, the commitment  required  from  the  family,  the educational community and above all the student, who have developed a crucial role in the advancement of this remote education. 


Por último,  se  dan  a  conocer  los  aciertos y desaciertos de esta  experiencia  en  la  cual incursionó el  inexperto  mediada  por  la tecnología, resaltándose a manera de conclusión, el compromiso requerido por parte de la familia, la comunidad educativa y ante todo el estudiante, quienes han desarrollado un rol crucial en el avance de esta educación remota.

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