Una facultad una historia: de la práctica al desarrollo epistemológico de los docentes de enfermería de una universidad pública
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Keywords
Desarrollo epistemológico, Práctica de la enfermería, Facultad
Resumen
El objetivo fue determinar en la facultad y en su historia: la práctica y el desarrollo epistemológico en docentes de la Facultad de Enfermería de una universidad pública, trabajo de investigación descriptivo, transversal con 40 docentes; los resultados fueron Edad promedio 58.6 años, 65% tienen especialidad, 87.5% maestría, 32.5% doctorado. Ejercicio profesional promedio 31 años; el 85% decidieron ser enfermeros porque les gustaba la carrera. Mayoritariamente consideran suficiente la formación teórica y práctica que recibieron. Aplican modelos teóricos y conceptuales de enfermería, planes de cuidado, elaboran y publican trabajos. Consideran que el rol autónomo es característico de la profesión. Las concepciones epistemológicas priorizados en mayor proporción, fueron el cuidado individual, el proceso interactivo enfermera-paciente, satisfacción de las personas, la concepción integral y sistémica del paciente. En cuanto al ejercicio profesional, 87.5% están satisfechos, señalan que desde las áreas asistenciales, investigación y docencia, se realizan las aportaciones más significativas para la profesión. Mayoritariamente utilizan proceso de atención de enfermería, y con frecuencia paradigmas epistemológicos. Conclusiones: La práctica asistencial combinada con la docencia y la investigación, ha generado el desarrollo epistemológico de los docentes.
Referencias
2. Gutierrez L. Formación profesional factor determinante en el ejercicio profesional con calidad en enfermería. Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc. 2008 Sept-Dic; 16(3):121-25
3. González E, Arras M, Moriel L. La profesionalización en enfermería: hacia una estrategia de cambio. Tecnociencia Chihuaha. 2012 Ene-Abr; 6(1):1-8.
4. Ariza C. Desarrollo epistemológico de enfermería. Enferm. univ . 2011, vol.8, n.2, pp.18-24. ISSN 2395-8421.
5. Arroyo J. Cohabitación o calidad de la formación: Dilema en los Campos Clínicos. 1ª. Edición, Lima: IDREH-Proyecto AMARES, 2011. Pp. 38
6. Verástegui M. “Significado Del Cuidado De Enfermería Otorgado Por Las Enfermeras De Un Servicio De Cirugía De Un Hospital De Chiclayo 2012” Chiclayo.2014.
7. Oxford Dictionaries. Epistemology. Electronic Citation; 2010. Disponible en: http://oxforddictionaries.com/definition/english/epistemology
[Consultado el 10 de diciembre de 2010]
8. Dickoff J, James P. A theory of theories: A position paper. Nursing Research 1968; 17 (3): 197¬20.
9. Estrada E. Aplicación Del Proceso Atención De Enfermería En México: Un Análisis Epistemológico [Tesis Para Obtener El Grado De: Maestra En Enfermería Con Opción Terminal En Oncología]. Toluca, México .2014.Pp. 141-143.
10. Francisco C. De La Práctica De La Enfermería A La Teoría Enfermera. Concepciones Presentes En El Ejercicio Profesional. Universidad de Alcalá- España. 2008. Pp. 231,240-241.
11. Estrada E. Aplicación Del Proceso Atención De Enfermería En México: Un Análisis Epistemológico [Tesis Para Obtener El Grado De: Maestra En Enfermería Con Opción Terminal En Oncología]. Toluca, México .2014.Pp. 191
12. Francisco C. De La Práctica De La Enfermería A La Teoría Enfermera. Concepciones Presentes En El Ejercicio Profesional. Universidad de Alcalá- España. 2008. Pp. 252
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.