Estrategias didácticas y competencias ambientales desde la teoría cognitivo social: un estudio de mapeo sistemático
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Keywords
estrategias didácticas, competencias ambientales, teoría cognitivo social, mapeo sistemático
Resumen
Este estudio de revisión busca indagar en investigaciones desarrolladas acerca del uso de estrategias didácticas que permitan desarrollar competencias ambientales a partir de la Teoría Cognitivo Social; además, caracterizar dichas estrategias así como los recursos didácticos empleados para desarrollarlas. A través de la metodología de Mapeo Sistemático se realizó un estudio de búsqueda en diferentes bases de datos y haciendo uso de cadenas de búsqueda relacionadas con las categorías principales del tema de investigación, fueron recuperados 80 trabajos correspondientes al 100%, de los cuales fueron relevantes 5 que corresponde al 7.25%, atendiendo a los criterios de inclusión y exclusión, lo cual muestran resultados donde se evidencia una brecha de investigación entre los documentos encontrados y los documentos relevantes. De este modo existe un número significativo de documentos que tratan de una u otra categoría, pero no conjugan las cadenas de búsqueda entre sí. Se concluye que con esta metodología de mapeo se tuvo la posibilidad de tener una presentación ordenada de una visión panorámica de la producción científica del tema en investigación en revistas de alto impacto, con lo que se ofrece al lector interesado una síntesis de la principal producción a nivel global.
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Gina Ester Velásquez Aparicio, Universidad de Córdoba, Colombia
Especializaciòn en Ecologìa. Docente Instituciòn Educativa Cristobal Colon.
Marina Isela Bedoya Pastrana, Universidad de Córdoba, Colombia
Especialización administraciòn en la Informàtica Educativa. Docente. Instituciòn Educativa Cristobal Colon.
Edith de Jesús Cadavid Velásquez, Universidad de Córdoba. Montería-Colombia
Maestría en Ciencias Ambientales. Especialización en Etnobiología. Docente Universidad de Córdoba.