Satisfacción de cursos en AVA como estrategia de atención ante la contingencia Covid-19

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Heidi Angélica Salinas Padilla
Juan José Díaz-Perera
Mario Saucedo Fernández
Santa del Carmen Herrera Sánchez

Keywords

AVA, Satisfacción, Estudiantes

Resumen

Actualmente las Universidades se enfrentan al reto de la continuidad de la educación superior ante la Contingencia de Salud existente por COVI-19 y el estado de Confinamiento que el Gobierno Federal ha impuesto a la población para minimizar las vías de contagio. En consecuencia, todo el sistema educativo tuvo que implementar la estrategia de Educación a distancia y en el caso de las Universidades en modalidad virtual. El presente documento plantea los resultados de investigación, el cual fue conocer el grado de satisfacción de los estudiantes en relación a sus cursos durante el ciclo febrero 2020, desarrollados en un ambiente virtual de aprendizaje como estrategia de atención ante la contingencia COVID-19 en la Universidad Autónoma del Carmen. Esta investigación fue de tipo exploratorio, se utilizó la herramienta de encuesta, con muestra no probabilística por conveniencia y estuvo constituida por 387 estudiantes. Parte de las opiniones que se obtuvieron fue un 83% de los estudiantes  expreso satisfacción en relación al cambio de modalidad presencial a virtual y sobre la metodología de trabajo;  el 92% de los estudiantes plateo que  los profesores promovieron la autogestión, la investigación y responsabilidad en el desarrollo de sus actividades de aprendizaje,  un 89% de los estudiantes consideran que los criterios de evaluación fueron implementados de acuerdo a lo que fue establecido en el programa inicial del curso.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Abstract 303 | PDF Downloads 197

Citas

Barboza, J. F. (2003). La satisfacción estudiantil como indicador de la calidad de la educación superior. Investigación Educativa, 7(12), 77-85.

Fernández, M., Herrera, L., Hernández, D., Nolasco, R., & De la Rosa, R. (2020). Lecciones del Covid-19 para el sistema educativo mexicano. Nexos. Distancia por Tiempos. Blog de Educación.

Herrera Batista, M. A. (2007). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: Una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de http://www .rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf