Modelización matemática desde la perspectiva contextualizada
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Keywords
Situaciones contextualizadas, educación matemática, matemáticas escolares
Resumen
En el artículo se presentó una revisión del concepto y el proceso de modelización, desde la perspectiva de las escuelas de educación matemáticas contextualizadas. La investigación fue racionalista de análisis de tipo documental, complementada con el sustento empírico de avances de las investigaciones realizadas por los autores sobre la enseñanza de la matemática escolares a partir de situaciones contextualizadas.
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Publicado
Aug 1, 2021
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Cómo citar
1.
Modelización matemática desde la perspectiva contextualizada. bol.redipe [Internet]. 2021 Aug. 1 [cited 2024 Nov. 8];10(8):463-80. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1421
Sección
Artículos
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Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Biografía del autor/a
Juan Luquez Herazo, Universidad Popular del Cesar, Colombia
Egresado de Licenciatura en Matem?ticas y F?sica, Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Cesar, Colombia.
Juan Pacheco Fernández, Universidad Popular del Cesar, Colombia
Profesor del Departamento de Física. Facultad Ciencias Básicas y Educación, Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Cesar, Colombia.
Ever De La Hoz Molinares, Universidad Popular del Cesar, Colombia
Profesor del Departamento de Matemáticas y Estadística. Universidad del Cesar, Valledupar, Colombia.
Cómo citar
1.
Modelización matemática desde la perspectiva contextualizada. bol.redipe [Internet]. 2021 Aug. 1 [cited 2024 Nov. 8];10(8):463-80. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1421